Проект НФПК
«Информатизация системы образования»
Интернет-поддержка профессионального развития педагогов
 
 
  • О проекте ИСО
  • Лица проекта
  • ↓ Логин

    Регистрация
    ↓ Пароль

    Забыли?

    Подписка

    Подпишись!

    Хотите быть в курсе новинок нашего сайта?

    Подпишись на рассылку новостей!..

    Виртуальную школу для учителей математики ведёт Ирина Евгеньевна Малова - кандидат педагогических наук, доцент кафедры геометрии Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского.

    Школа учителя математики (ШУМ) направлена на оказание методической помощи учителю.

    Современному учителю математики нужны:
    1) ориентиры в оценке своей методической деятельности;
    2) теоретические обоснования своей методической деятельности;
    3) технологические знания по конструированию своей методической деятельности.

    Методическая деятельность учителя математики – это деятельность по организации полноценно-результативного обучения учащихся математике.
    В Школе учителя математики изучаются базовые методики обучения учащихся и основы конструирования современного урока.
    Раздел I посвящен методике формирования математических понятий. Материалы раздела можно изучать самостоятельно, а можно в рамках методического объединения учителей или даже небольшого коллектива единомышленников.

    Успехов всем желающим повысить свой методических уровень, желающим изменить к лучшему обстановку на уроках математики!

     

    • 1 цикл уроков: Изучаем методику формирования понятий.

      Содержание первого цикла виртуальных уроков:

      № задания Основная цель задания Стр.
      1 Выявить методические проблемы учителя математики 1
      2 Мотивировать необходимость изучения теоретических основ формирования математических понятий, сделать это изучение целенаправленным 2
      3 Изучить теоретические основы формирования математических понятий 3
      4 Рассмотреть различные варианты введения определения одного и того же понятия; выяснить, какими могут быть мотивы введения как самого понятия, так и деятельности учащихся на этапе введения определения; определить последовательность методических действий учителя при введении определения каждым из вариантов; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при введении определений, если они есть 4
      5 Учиться соотносить методические действия учителя с их влиянием на учащихся на этапе введения определения понятия 6
      6 Научиться конструировать примеры для этапа усвоения определения (примеры на “да” – “нет”) 10
      7 Учиться составлять карты введения определения 12
      8 Учиться формулировать вопросы для подведения итогов на первом уроке по изучению определения понятия 19
      9 Выделить типы заданий для этапа закрепления понятия 20

      Скачать текст первого цикла

       Скачать методические рекомендации по работе с материалами

    • 2 цикл уроков: Изучаем методику формирования математических умений.

      Содержание второго цикла виртуальных уроков:

      № задания Основная цель задания Стр.
      1 Выявить методические проблемы учителя математики 2
      2 Мотивировать необходимость изучения теоретических основ формирования математических понятий, сделать это изучение целенаправленным 2
      3 Изучить теоретические основы формирования математических умений 2
      4 Рассмотреть формулировки различных алгоритмов; выяснить, какие недостатки в формулировках следует избегать; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при формулировании алго-ритмов, если они есть 6
      5 Изучить технологию составления упражнений на распознавание и отработку шагов алгоритмов, формы организации деятельности учащихся при выполнении этих упражнений; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при конструировании этапа усвоения алгоритма, если они есть 8
      6 Выяснить особенности формирования геометрических умений 10
      7 Изучить технологию подготовительной работы учителя по конструированию методики формирования умений в случае введения алгоритма на основе конкретного примера 17
      8 Выяснить особенности конструирования урока в связи с обогащением опыта выполнения заданий на преобразование выражений 30

      Скачать текст второго цикла

      Скачать методические рекомендации по работе с материалами

     

    • 3 цикл уроков: Осваиваем методику изучения теорем.

      Содержание третьего цикла виртуальных уроков:

      № задания Основная цель задания Стр.
      1 Выявить методические проблемы учителя математики 1
      2 Мотивировать необходимость изучения теоретических основ изучения математических теорем, сделать это изучение целенаправленным 2
      3 Изучить теоретические основы изучения математических теорем 3
      4 Изучить реализацию методики изучения теорем на примере планиметрической теоремы 7
      5 Учиться соотносить методические действия учителя с их влиянием на учащихся при изучении теорем 11
      6 Изучить первую теорему стереометрии и потренироваться в составлении план-конспекта урока 15
      7 Изучить работу с алгебраической теоремой и применение различных методов обучения 22
      8 Изучить вопросы гуманитаризации математического образования 34
      9 Изучить типичные методические ошибки учителя при изучении теорем и сделать выводы для себя. 36

      Скачать текст третьего цикла

      Скачать методические рекомендации по работе с материалами

     

    • 4 цикл уроков: Осваиваем методику обучения учащихся решению текстовых задач.

      Содержание четвертого цикла виртуальных уроков:

      № задания Основная цель задания Стр.
      1 Выявить методические проблемы учителя математики 1
      2 Мотивировать необходимость изучения методики обучения учащихся решению текстовых задач, сделать это изучение целенаправленным 3
      3 Изучить теоретические основы методики работы с отдельным математическим заданием и рассмотреть примеры их реализации 7
      4 Изучить типичные методические ошибки учителя при работе с текстовыми задачами, изучить проведение поиска способа решения задачи, решаемой арифметическим методом 15
      5 Изучить методику работы с задачей, решаемой алгебраическим методом 18
      6 Изучить методику обучения учащихся решению задач на движение 26
      7 Изучить методику обучения учащихся решению задач на работу 36
      8 Изучить методику обучения учащихся решению задач на сушку, сплавы, смеси 43
      9 Изучить методику обучения учащихся решению задач на простые и сложные проценты 58
      10 Осуществить рефлексию 63

      Скачать текст четвертого цикла

      Скачать методические рекомендации по работе с материалами

     

    • 5 цикл уроков: Осваиваем методику обучения учащихся решению геометрических задач.

       Содержание пятого цикла виртуальных уроков:

      № задания Основная цель задания Стр.
      1 Выявить методические проблемы учителя математики 1
      2 Мотивировать необходимость изучения методики обучения учащихся решению геометрических задач, сделать это изучение целенаправленным 3
      3 Изучить теоретические основы методики работы с отдельной планиметрической задачей и рассмотреть примеры их реализации 7
      4 Изучить теоретические основы методики работы с отдельной стереометрической задачей и рассмотреть примеры их реализации 13
      5 Изучить методику работы с задачами на построение в планиметрии 21
      6 Изучить теоретические основы координатного, векторного и  координатно-векторного методов решения задачи и рассмотреть примеры их реализации 27
      7 Познакомиться с технологией создания комплексов геометрических задач 32
      8 Учиться обосновывать методические действия учителя на уроке решения геометрических задач 37

      Скачать текст пятого цикла

      Скачать методические рекомендации по работе с материалами

     

    Вопросы и предложения по работе виртуальной школы отправлять по адресам ksvetik1978@yandex.ru или eev2007@mail.ru .

     

     
      ©2006 Брянский учительский портал. Яндекс цитирования В начало страницы •
    На главную страницу •
    Добавить в избранное •