Виртуальную школу для учителей математики ведёт Ирина Евгеньевна Малова - кандидат педагогических наук, доцент кафедры геометрии Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского.

Школа учителя математики (ШУМ) направлена на оказание методической помощи учителю.

Современному учителю математики нужны:
1) ориентиры в оценке своей методической деятельности;
2) теоретические обоснования своей методической деятельности;
3) технологические знания по конструированию своей методической деятельности.

Методическая деятельность учителя математики – это деятельность по организации полноценно-результативного обучения учащихся математике.
В Школе учителя математики изучаются базовые методики обучения учащихся и основы конструирования современного урока.
Раздел I посвящен методике формирования математических понятий. Материалы раздела можно изучать самостоятельно, а можно в рамках методического объединения учителей или даже небольшого коллектива единомышленников.

Успехов всем желающим повысить свой методических уровень, желающим изменить к лучшему обстановку на уроках математики!

• 1 цикл уроков: Изучаем методику формирования понятий.

  Содержание первого цикла виртуальных уроков:

  № задания	Основная цель задания	Стр.
  1	Выявить методические проблемы учителя математики	1
  2	Мотивировать необходимость изучения теоретических основ формирования математических понятий, сделать это изучение целенаправленным	2
  3	Изучить теоретические основы формирования математических понятий	3
  4	Рассмотреть различные варианты введения определения одного и того же понятия; выяснить, какими могут быть мотивы введения как самого понятия, так и деятельности учащихся на этапе введения определения; определить последовательность методических действий учителя при введении определения каждым из вариантов; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при введении определений, если они есть	4
  5	Учиться соотносить методические действия учителя с их влиянием на учащихся на этапе введения определения понятия	6
  6	Научиться конструировать примеры для этапа усвоения определения (примеры на “да” – “нет”)	10
  7	Учиться составлять карты введения определения	12
  8	Учиться формулировать вопросы для подведения итогов на первом уроке по изучению определения понятия	19
  9	Выделить типы заданий для этапа закрепления понятия	20

  Скачать текст первого цикла

   Скачать методические рекомендации по работе с материалами

• 2 цикл уроков: Изучаем методику формирования математических умений.

  Содержание второго цикла виртуальных уроков:

  № задания	Основная цель задания	Стр.
  1	Выявить методические проблемы учителя математики	2
  2	Мотивировать необходимость изучения теоретических основ формирования математических понятий, сделать это изучение целенаправленным	2
  3	Изучить теоретические основы формирования математических умений	2
  4	Рассмотреть формулировки различных алгоритмов; выяснить, какие недостатки в формулировках следует избегать; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при формулировании алго-ритмов, если они есть	6
  5	Изучить технологию составления упражнений на распознавание и отработку шагов алгоритмов, формы организации деятельности учащихся при выполнении этих упражнений; помочь учителю обнаружить свои методические ошибки при конструировании этапа усвоения алгоритма, если они есть	8
  6	Выяснить особенности формирования геометрических умений	10
  7	Изучить технологию подготовительной работы учителя по конструированию методики формирования умений в случае введения алгоритма на основе конкретного примера	17
  8	Выяснить особенности конструирования урока в связи с обогащением опыта выполнения заданий на преобразование выражений	30

  Скачать текст второго цикла

  Скачать методические рекомендации по работе с материалами

• 3 цикл уроков: Осваиваем методику изучения теорем.

  Содержание третьего цикла виртуальных уроков:

  № задания	Основная цель задания	Стр.
  1	Выявить методические проблемы учителя математики	1
  2	Мотивировать необходимость изучения теоретических основ изучения математических теорем, сделать это изучение целенаправленным	2
  3	Изучить теоретические основы изучения математических теорем	3
  4	Изучить реализацию методики изучения теорем на примере планиметрической теоремы	7
  5	Учиться соотносить методические действия учителя с их влиянием на учащихся при изучении теорем	11
  6	Изучить первую теорему стереометрии и потренироваться в составлении план-конспекта урока	15
  7	Изучить работу с алгебраической теоремой и применение различных методов обучения	22
  8	Изучить вопросы гуманитаризации математического образования	34
  9	Изучить типичные методические ошибки учителя при изучении теорем и сделать выводы для себя.	36

  Скачать текст третьего цикла

  Скачать методические рекомендации по работе с материалами

• 4 цикл уроков: Осваиваем методику обучения учащихся решению текстовых задач.

  Содержание четвертого цикла виртуальных уроков:

  № задания	Основная цель задания	Стр.
  1	Выявить методические проблемы учителя математики	1
  2	Мотивировать необходимость изучения методики обучения учащихся решению текстовых задач, сделать это изучение целенаправленным	3
  3	Изучить теоретические основы методики работы с отдельным математическим заданием и рассмотреть примеры их реализации	7
  4	Изучить типичные методические ошибки учителя при работе с текстовыми задачами, изучить проведение поиска способа решения задачи, решаемой арифметическим методом	15
  5	Изучить методику работы с задачей, решаемой алгебраическим методом	18
  6	Изучить методику обучения учащихся решению задач на движение	26
  7	Изучить методику обучения учащихся решению задач на работу	36
  8	Изучить методику обучения учащихся решению задач на сушку, сплавы, смеси	43
  9	Изучить методику обучения учащихся решению задач на простые и сложные проценты	58
  10	Осуществить рефлексию	63

  Скачать текст четвертого цикла

  Скачать методические рекомендации по работе с материалами

• 5 цикл уроков: Осваиваем методику обучения учащихся решению геометрических задач.

   Содержание пятого цикла виртуальных уроков:

  № задания	Основная цель задания	Стр.
  1	Выявить методические проблемы учителя математики	1
  2	Мотивировать необходимость изучения методики обучения учащихся решению геометрических задач, сделать это изучение целенаправленным	3
  3	Изучить теоретические основы методики работы с отдельной планиметрической задачей и рассмотреть примеры их реализации	7
  4	Изучить теоретические основы методики работы с отдельной стереометрической задачей и рассмотреть примеры их реализации	13
  5	Изучить методику работы с задачами на построение в планиметрии	21
  6	Изучить теоретические основы координатного, векторного и  координатно-векторного методов решения задачи и рассмотреть примеры их реализации	27
  7	Познакомиться с технологией создания комплексов геометрических задач	32
  8	Учиться обосновывать методические действия учителя на уроке решения геометрических задач	37

  Скачать текст пятого цикла

  Скачать методические рекомендации по работе с материалами

Вопросы и предложения по работе виртуальной школы отправлять по адресам ksvetik1978@yandex.ru или eev2007@mail.ru .