Семинары

В заключение работы семинара «Использование электронных образовательных ресурсов в преподавании школьного курса географии  организационный комитет  благодарит всех участников за активное и заинтересованное обсуждение проблемы и приглашает к дальнейшему сотрудничеству на сайте в Брянском образовательном портале по вопросам совершенствования учебного процесса в рамках обучения учащихся географической культуре.
На основании высказываний, отзывов, пожеланий и статей участников семинара стали более понятны направления дальнейшей работы и реальное положение дел по применению географической информации целью формирования географической культуры школьников в учебном процессе в школах города и области.

Полный текст

Шестакова И.В. в своей работе использует демонстрационный комплекс компьютер – видеомагнитофон – проекционное устройство. Она грамотно сочетает интерактивный и аудиовизуальные способы подачи информации детям на уроке. Это позволяет у детей развивать как слуховую, так и зрительную память.
Все электронные мультимедиа-издания на компакт-дисках, что позволяет в ходе работы в ходе учебной деятельности использовать на следующий год, при этом что-то изменить или дополнять чем-то новым. Мультимедиа-издание сопровождается иллюстрированным текстом, контрольными опросами, тестами, терминами и понятиями.
Учащиеся как изучают материал, так и закрепляют его тестами и вопросами, у них развивается интерес к предмету, т.к. мультимедиа-курс дается в легкой форме и содержит наглядную образную информацию.

Обсудить выступление

Шестакова В.М. как учитель высшей категории, хорошо понимает, что современное образование не возможно без применения в учебно-воспитательном процессе новых информационных технологий.
Она хорошо умеет применить  интерактивные и аудиовизуальные средства обучения. Хорошо знает мультимедийный материал.
Предназначенные для использования в преподавании мультимедийные издания, действительно очень познавательные материалы по географии. Они наглядны и высоко информативны. И хотя, в данный момент, из-за недостаточной компьютеризации населения они доступны большинству школьников для индивидуальных занятий, то на уроке применение компьютеров или проектной аппаратуры, можно достичь больших аспектов у детей для усвоения материала.
К сожалению, еще очень мало школ, которые могут предоставить такой материал для изучения. Одной из проблем является то, что не каждый учитель еще кладет компьютерными технологиями и не в каждой школе.

Обсудить выступление

Первым импульсом активного использования компьютера на уроках географии для меня выступил мультимедийный учебник, позволяющий рассматривать природные и  социально-экономические процессы более наглядно, в действии. Возможность в пределах учебника создавать свои авторские темы, используя готовый материал, позволяет учителю использовать свой творческий потенциал при подготовке к уроку. 

Интернет помогает в поисках «свежей» информации и иллюстративного материала к урокам и при проведении творческих работ, так же это основной поставщик статистических данных. Информацию, полученную из Интернета, мы размещаем в различных папках, анализируем, систематизируем и  обобщаем, а затем используем при написании творческой работы. Такая форма работы не позволяет учащимся использовать готовые рефераты. Защита творческих работ идет в виде презентации в Power Point, еще раз заостряя внимание на цели и задачах работы, отработке умений обобщать и делать выводы. Проводить   внеклассные предметные мероприятия просто и актуально при использовании данной программы. 

Использование программы Intel при решении проблемных задач, развивает у учащихся логическое, творческое мышление и учит основам исследовательской работы.

Смотреть презентацию

Обсудить выступление

В образовательном процессе имеется разнообразный набор интерактивных средств обучения географии. Эти средства содержат высококачественную графику, слайды, видео- и звуковое сопровождение, такие средства обучения называют электронными учебными пособиями мультимедиаизданиями.
Вот некоторые мультимедиаиздания, которые используют на уроках географии:
- мультимедиаиздания на компакт-дисках, например, «География. Начальный курс. 6 класс», а также и другие классы;
- компакт-диск и методическое пособие «Использование Microsoft Office в школе и т.д.;
- библиотека электронных пособий по географии.
Все издания имеют аналогичную структуру: собственно текст с иллюстрациями, видео, звуки, анимации, вопросы и тесты и т.д.
Такие курсы дают представление о той или иной теме в целом, граничат с основными элементами содержания помощью иллюстраций, анимаций, видео.
Данное пособие должны применяться в школьном курсе географии, так как позволяют долее наглядно представлять предмет изучения и позволяют развивать их интерес к предмету (географии).

Обсудить выступление

Использование электронных образовательных ресурсов выдвигает перед учителем ряд задач, которые он должен решать. Прежде всего, это  предварительная колоссальная работа по определению электронного образовательного ресурса. Им может быть на уроках географии: мультимедиаиздания на компакт-дисках, например, «География. Начальный курс. 6 класс», а также и другие классы; компакт-диск и методическое пособие «Использование Microsoft Office в школе и т.д.; библиотека электронных пособий по географии. Далее предстоит определиться с выбором  места  фрагмента электронного образовательного ресурса для урока или же внеклассного мероприятия.  На уроках географии может быть использование демонстрационного комплекса при изучении нового материала и закреплении пройденного, при обобщении и контроле. Очень важно на следующем этапе решить педагогическую задачу о  работе учащихся с этим источником информации, а не только ограничиться  его демонстрацией.
 Учитель может самостоятельно разработать  презентации к уроку по  определенной географической  проблеме. Программы разработки презентаций позволяют подготовить материал к уроку, комбинируя и максимально используя различные средства наглядности, учитывая достоинства каждого из них.  Но одни  презентации мало чего дадут ученику, если не организовать работу по ним.

Обсудить выступление

Как педагог дополнительного образования, работающий в новом направлении молодежной культуры, я совершенно согласна с Шестаковой И.В. в необходимости применять на занятиях интерактивные и аудиовизуальные средства, которые действительно открывают новый, яркий мир для детей, позволяющий акцентировать внимание не чем-то одном, более важном материале. Более того, компьютерные технологии в моей практике помогают донести до детей новый материал при помощи моделирования.
В своей работе более опираюсь на интерактивные средства, т.к. они более полно помогают раскрывать новую информацию.
Центр детского творчества достаточно оснащен компьютерной техникой. Затруднительно только «отыскивать» новые программа, материалы. Помогает пока только Интернет.
Интерактивные технологии – это не роскошь, а необходимость в образовании.

Обсудить выступление

В Российском образовании происходит, реализация принципов развивающего обучения, однако она носит декларативный характер, в ней по-прежнему доминирует традиционное репродуктивное обучение.
В этих условиях современными педагогами-исследователями ведется поиск новых педагогических технологий, на практике позволяющих реализовать концепцию развивающего обучения.
Одной их таких педагогических технологий является метод проектов. Проектная деятельность обучаемых оказывает развивающее воздействие на разнообразные компоненты структуры личности. Метод проектов, предоставляя студенту широкое поле новой для него деятельности, тем самым способствует появлению широкого круга интересов, и, затем, через них, косвенным образом оказывает воздействие на формирование идеалов, убеждений и мировоззрения личности, т.е. проектное обучение, оказывает влияние на такой компонент структуры личности как направленность (совокупность устойчивых мотивов - интересов, идеалов, вкусов и т.д., обусловливающих поведение и деятельность личности сравнительно не зависимо от конкретных обстоятельств).

 Полный текст выступления

Обсудить статью

Мне понравилась статья Шестаковой И.В., в ней очень много полезной информации. Я согласна, что применение интерактивных и аудиовизуальных средств обучения на уроках географии помогает учащимся усваивать новый материал, закреплять полученные знания и навыки контролировать насколько усвоен объем пройденного материала.
К сожалению не всегда можно использовать мультимедийные технологии, которые позволяют сочетать и комбинировать визуальную и вербальную информацию, т.к. не хватает учебных геоинформационных систем.
Мне хотелось бы использовать на уроках аудиовизуальные и экранно-звуковые средства обучения. Учитель может акцентировать внимание на более интересных или сложных моментах по ходу урока.
Работа этой учительницы заслуживает особого внимания и изучения для дальнейшего применения в других школах.

Обсудить выступление

Шестакова И.В. в своей работе «Новые информационные технологии в обучении географии» раскрывает применение интерактивных и аудиозвуковых средств обучения на уроках географии. В настоящее время в образовательном пространстве имеется разнообразный набор интерактивных средств обучения географии, которые содержат звуковое сопровождение помимо интертекста, высококачественную графику, слайды, видеоролики.
Мультимедиа курс в наглядной форме дает представление о той или иной теме в целом, расставляя акценты на основных элементах ее содержания.
В нашей школе тоже есть электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках, предназначенные для использования в преподавании конкретного курса географии: «География. Начальный курс. 6 класс», «Материки, океаны, народы и страны. 7 класс».

Обсудить выступление

Шестакова И.В. В Статье «Новые информационные технологии в обучении географии» предложила полезную информацию. Я узнала для себя много нового и надеюсь, в дальнейшей деятельности мне это пригодится. На уроках географии можно использовать учебные электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках. Все учебные электронные мультимедиаиздания позволяют собственно иллюстрировать текст по темам и разделам курса. Применение информации на уроках природоведения, при преподавании внеклассных мероприятий и библиотечных уроков позволяют повысить положительную мотивацию учащихся к чтению, развитию мышления.

Обсудить выступление

Как студентка естественно-географического факультета Брянского государственного университета я согласна с участниками семинара в том, что информационные технологии на уроках географии необходимы, так как развивается познавательная деятельность учащихся, развивается мышление, творческое способности ребенка. С помощью интерактивных и аудиовизуальных средств обучения учащиеся получают необходимую по программе информацию и много новой информации по предмету.
Использование демонстрационного комплекса «компьютер – видеомагнитофон - проекционное устройство» может происходить на различных типах уроков. Некоторые геоинформационные системы могут быть разработаны совместно с учениками, что позволяет привлечь к работе учеников, заинтересовать их. Учащиеся самостоятельно  имеют возможность добывать новые знания, систематизировать и обобщать информацию.
Но необходимо знать, в какой момент урока можно включить информационные технологии.
Я считаю, что информационные технологии необходимо включать в каждой школе при обучении географии, так как это позволяет развивать и активизировать деятельность учеников. Но в настоящее время это применяется не в каждой школе, так как не имеет школа выхода в Интернет и готовыми, уже изданными образовательными средствами на компакт-дисках по причине недостаточной материальной обеспеченности.

Обсудить выступление

Шестакова И.В.  в своей статье «Новые информационные технологии в обучении географии» предложила очень полезную и нужную информацию для моей сегодняшней деятельности. Информационные технологии занимают все большее место в учебно-воспитательном процессе. Применение информатизации на уроках природоведения, при проведении внеклассных мероприятий и библиотечных уроков повысить положительную мотивацию учащихся к учению, развивает мышление и творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует активную жизненную позицию в современном информационном обществе.
Коллективное использование компьютерных и видеопрограмм позволяет сделать учебный процесс более полным и насыщенным.
Очень хочется, чтобы информационные технологии могли применять учителя в большем количестве школ Брянской области.

Обсудить выступление

Прочитав статью Шестаковой И.В., можно вынести для себя много полезной и нужной информации, которую можно применять на уроках.

Новые информационные технологи позволяют активизировать познавательную деятельность ребенка, акцентировать внимание учителя и ученика на наиболее интересных объектах изученного материала. Жаль только, что такие методы существуют не во всех школах, а только в единичных. Хотелось бы иметь возможность представлять детям в такой форме.

Обсудить выступление

На протяжении веков содержание географической науки, методы и теоретические взгляды ученых претерпевали изменение – так осуществлялся непрерывный процесс развития географической мысли, географического знания.
Как и другие науки, география формировалась в потоке многогранного процесса развития человеческого общества, как часть всемирной истории и культуры человеческой цивилизации в целом от представлений древнего человека до понятий о геосистемах территориальной организации. Результатом развития географических знаний стала географическая картина мира, которая пытается в настоящее время найти новые формы организации уже ограниченного пространства , поэтому разрабатываются концепции ресурсов территории «устойчивого развития», а управление территориальной организации общества выявит место географической картины мира в мировоззрении географической культуры поколений в общей культуре.

Полный текст выступления

Обсудить выступление

Главным критерием в изучении уникального предмета географии  можно считать программу основного общего образования, которая реализует идеи стандарта и составлена с учетом новой Концепции географического образования. Рассматривать комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространственной дифференциации в различных условиях помогают: учебные пособия различных авторов, сравнение материала, его анализ, выбор и практическое применение, внедрение электронных учебников, поиск отдельных материалов в Интернет, расширяющих уровень познания учащихся, добываемых ими самостоятельно - это  наиболее эффективный путь формирования системы геоэкологических, геоэкономических, социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на эмоциональном, но и на рациональном уровне.

Полный текст выступления

Обсудить выступление

Благодаря статье Шестакова И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии» я узнала, что в образовании используется целый набор интересных средств обучения электронные мультимелиаиздания, а именно:
- учебные электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках, предназначенные для 6-го и для 7-го, 8, 9 и 10-го классов;
- учебные электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках, предназначенные для поддержки прикладного программного обеспечения общего назначения;
- библиотека электронных наглядных пособий по географии (6-10 класс).
Я сделала вывод, что в школах в настоящее время используется современные геоинформационные технологии. Ученики при изучении материала могут на компьютере видеть карты, схемы, таблицы. Это поможет создать у учеников наглядный образ, что позволит лучше усвоить материал.

 Обсудить выступление

Пособие предназначено для учителей и учащихся Брянской области, где можно почерпнуть материал о своем крае при изучении  регионального курса географии Брянской области.

Полный текст выступления

Познакомившись с работой Шестаковой В.И. «Новые информационные технологии в обучении географии», я в общем объеме узнала о применении  новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе, о значении использования информатизации.
Обогатился мой опыт о том, как гармонично сочетать интерактивный и аудиовизуальный способы подачи информации.
Я пришла к выводу, что данные информационные технологии можно применять не только в обучении географии, но и в воспитательном процессе рпи работе с умственно отсталыми детьми.
Данный материал статьи очень полезен и важен для работника сферы образования.
В своей работе во внеклассных занятиях с детьми я использую аудиовизуальные и экранно-звуковые средства обучения (кино-, видеоматериалы и на видеокассетах, звуковую информацию на аудиокассетах, диафильмы), которые несут в себе большой объем информации.
В нашей школе нет компьютеров, что осложняет работу.

Обсудить выступление

Современное образование требует применение новых технологий. Применение новых технологий в обучении географии представляет большой интерес:
- использование демонстрационного комплекса на уроках изучения нового материал и закрепления пройденного, при демонстрации природы и общества;
- использование информационных систем;
- учебные пособия могут разрабатываться с учащимися во время изучения новой темы.
При проведении такой работы у учащихся появляется большой интерес к географии и повышается коэффициент успеваемости. Эффективности преподавания географии зависит от комплексного использования компьютерных и видеопрограмм.
Но не все школы могут использовать такой материал. Нет оснащенности, нет оборудованных кабинетов географии.

Обсудить выступление

Об использовании  образовательных электронных ресурсов учителями Брянской области свидетельствуют их отчеты, выступления на семинарах в городе,  в районах, отдельно взятой школе, на курсах повышения учителей географии, разработки уроков. Так, был представлен опыт на семинаре в городском информационно-методическом центре (ноябрь, 2006 год). В Глинищевской средней школе Брянского района (учитель географии Денисенкова А.Г.), учителей преподавания  дисциплин естественного  цикла (гимназия  №1 г. Брянска, январь, 2007 год). Кроме того, при посещении уроков учителей области во время аттестации на высшую категорию нам приходилось быть свидетелями того, как мастерски владеют     некоторые учителя мультимедийными средствами, сами могут готовить фрагменты  для урока на электронных носителях.
Можно отметить опыт учителей, применяемых информационные технологии в обучении: Денисовой А.Г. (Глинищевская СШ Брянского района), Жильцовой Н.А. (городской лицей №1). Стука Д.И. ( Суражский район), Чувилиной Н.А. (МОШ №19), Шестаковой И.В. (МОШ №58) и др. Многие учителя уже поделились своим опытом применения электронных образовательных ресурсов на сайте нашего портала.
 В применении    образовательных электронных ресурсов и информационных технологий учителями области наблюдалась следующая закономерность:
- их использовали учителя, которые владеют электронной техникой;
- в основном их применение возможно в школахс относительно богатой материальной базой;
- учителя географии применяющие образовательные электронные ресурсы, сами выступают инициаторами их приобретения и применения.

Обсудить высупление

Ознакомившись с работой Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии», я узнала и взяла на вооружение ее разработки в области применения этих технологий.
Современное образование – это применение новых информационных источников. Нужно отметить, что сегодня учащиеся с большим интересом будут черпать знания из компьютера, где есть и звуковые, и визуальные способы передачи информации. А Шестакова И.В. приводит пример, где учащиеся могут сами или вместе с учителем разрабатывать слайды и т.д.

Обсудить выступление

Ознакомилась с материалами Интернет-семинара по географии на сайте Брянского образовательного портала. Спасибо организаторам семинара за информацию  об образовательных электронных пособиях, которые можно использовать на уроках географии и во внеклассной работе К сожалению, не всем учителям доступны все эти средства обучения так как не каждой школе по карману эти учебные пособия. Надо бы, наверное, распределение электронных образовательных ресурсов  делать централизованно. Спасибо учителям за представленные разработки уроков, в которых имеется применение компьютера в обучении.

Вот уже более полувека на естественно-географическом факультете готовят учителей географии. В стенах сначала института, а затем университета обучалось не одно поколение будущих учителей. Сейчас приходят сюда дети и внуки тех, кто учился здесь ранее. За такой большой срок немало прошло дидактических и методических новшеств, а остались лишь те, что проверены годами их эффективного использования.

Обучение с применением электронной техники - новое в нашем вузе. Однако преподаватели факультета и студенты осваивают успешно методику обучения с применением электронных ресурсов, хотя как и в любом деле этому помехой служат возникающие проблемы, связанные с недостаточным количеством учебных площадей, электронной техники и электронных учебников и т.д. Но не хочется, чтобы электронный «бум» настолько захватил обучение, при котором могут быть забыты отношения в реальном мире между участниками педагогического процесса.

На факультете создан электронный учебник «География Брянской области», более 500 наименований новейших литературных источников используются в учебном процессе. Доцентом Савиной Н.Г. выполнена большая научно-педагогическая работа по формированию технолого-методической культуры будущего учителя.

Обсудить выступление

Современное образование требует применения в учебном процессе информационных технологий.

Применение этих технологий на уроках географии может быть следующим:
- использование демонстрационного комплекса на уроках изучения нового материала и закрепления пройденного, при иллюстрации закономерностей развития природы и общества;
- использование учебных геоинформационных систем;
- указанные учебные ГИС могут разрабатываться вместе к учащимся во время изучения своей местности.
Новое в работе Шестаковой И.В.:
- программа разработки презентаций Power Point;
- применение электронных таблиц Excel.

В статье Шестаковой совершенно справедливо отмечена огромная роль информационных технологий в современном образовании. Информационные технологии нового поколения позволяет сделать урок географии более насыщенным, ярким, познавательным, интересным.
Разработанный набор интертекста, высококачественная графика, слайды, видеоролики и звуковое сопровождение принято называть мультимедиа – изданием.
По моему мнению, данную информационную технологию очень удобно использовать на уроках географии, так как она содержит в себе как иллюстрированный текст, так и интерактивные карты, видео, звук, практикум, контрольные вопросы и тесты, словари терминов.
Эти технологии позволяют сделать урок более эффектным, качественным.

Обсудить выступление

Шестакова И.В. применяет новые информационные технологии для повышения положительной мотивации к учению, активизации познавательной деятельности, формировании активной жизненной позиции учащихся. Это на данном этапе актуально.
Такая технология обучения наглядна, она заинтересовывает учащихся, активизирует процесс обучения, повышает успеваемость. При использовании ГИС происходит представление содержания учебника по-новому, осуществляет самостоятельный поиск учебного материала, демонстрируя во время урока слайды, картины,  формирует у учащихся образные представления об окружающей действительности, а на их основе – понятий.
Графики и диаграммы доступно представляют статистическую информацию. Хранение информации на дисках и работа и ними удобнее. При помощи анимации демонстрация географических процессов и явления становится интересней.
Технология ГИС необходимо применять, поскольку учащиеся в этой технологии очень заинтересованы и легче усваивают учебный материал.

Обсудить выступление

Ознакомившись со статьей Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии» решил дополнить учебный процесс в школе методическими элементами, связанными  с использованием информационных технологий. Теперь я знаю, какая должна быть материальная база школы, чтобы можно было организовать обучение с применением электронных ресурсов. За эталон можно взять материально-техническую базу № 58 (кабинет географии). Это даст возможность более объемно и качественно объяснять материал, проверять уровень подготовленности учащихся, что несомненно скажется на результатах обучения учащихся.

Обсудить выступление

Спасибо большое организаторам Интернет-семинара за возможность обсудить актуальные темы подготовки школьников с использованием информационных технологий.  Я считаю, что такие статьи как статья Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии» полезны и помогают учителю ознакомиться с использованием в учебно-воспитательном процессе новых информационных технологий.  Также меня особенно заинтересовала возможность использования интерактивной справочнаой информации (мультимедийная поддержка уроков). Хотелось бы эти технологии применять в учебном процессе.

Нина Григорьевна!  Своей презентацией Вы меня убедили в том, что, действительно, электронные обучающие пособия имеют большие преимущества перед их  печатными сородичами. Но я считаю, что выбор должен оставаться за учителем, с какими средствами обучения ему работать. При выборе средств не надо кидаться в крайности. Хочется  верить, что администрация не будет в принудительном порядке заставлять применять более эффективные на сегодняшний день средства  - электронные ресурсы. Да и пока нет у нее такой возможности – их применение  в полном объеме  в массовой школе, а особенно в районной, на сегодняшний день проблематично, так как не каждая школа имеет выход в Интернет,  владеет электронными ресурсами. Но и есть еще одно «но», о котором должен помнить учитель « не навреди»!

Обсудить выступление

Хорошее дело – иметь свой образовательный портал в области! Он дает возможности сотрудничества  учителей географии  и ученых – географов нашего университета.

Благодаря такому сотрудничеству может происходить обоюдное обогащение:  ученые будут знать потребности российского школьного образования на уровне интересов учащихся и учителей в рамках географических наук, а учителя получат  новые разработки ученых, что даст возможность проводить  индивидуализацию обучения, знакомить учащихся с теми вопросами географии, которые выходят за пределы образовательного стандарта. Семинар -  первая ласточка общения. В будущем желательно хочется, чтобы были затронуты вопросы более углубленное знакомство с процессом применения географической информации,  особенно новейшей, в школьном обучении.

Обсудить выступление

Шестакова И.В. в своей статье «Новые информационные технологии в обучении географии» дает нам нужную информацию. Я узнала, что на уроках географии можно использовать: учебные электронные мультимедиаиздания на компакт-дисках, предназначенные для использования конкретного курса географии. Информационные технологии занимают все большее место в воспитательном процессе образования.
Я узнала, что мультимедиатехнологии позволяют сочетать и комбинировать визуальную и вербальную информацию, управлять ее потоком, чего нельзя делать в полной мере при использовании кино и видео.
Эти технологии развивают мышление и творческие способности, активизируют познавательную деятельность, формируют активную жизненную позицию в современном информационном обществе.

Обсудить выступление

В статье Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии» я для себя приобрела новый и полезный материал, который я собираюсь применить в будущей педагогической деятельности. Особенно, меня поразило использование демонстрационного комплекса «компьютер – видеомагнитофон – проекционное устройство» на уроке изучения нового материла и закрепления пройденного, при иллюстрации закономерностей развития природы и общества на конкретном примере . Использование средств в сочетании с аудиовизуальными существенно повышают наглядность обучения и мотивацию к нему.
Все медиаобъекты способствуют формированию чувственных образов предметов и явлений действительности, составляющих первоначальный этап процесса формирования географических знаний. Аналитические возможности позволяют выделять признаки предметов и явлений, что ведет к формированию географических понятий.

Обсудить выступление

Прочитав статью Шестаковой И.В., я поняла, что автор статьи мастер своего дела. Очень полезная и познавательная информация. Я согласна, что в учебно-воспитательном процессе должны применяться новые информационные технологии. Они повышает положительную оценку к учению, развивают мышление и творческие способности ребенка. Использование компьютерных средств повышает наглядность обучения и мотивацию к нему.
Но в нашей школе только один компьютер на всех учителей и учащихся, приходится использовать только то, что есть: таблицы, картины, атласы, схемы слайды с фотографиями.

Обсудить выступление

В современных теоретических и практико-ориентированных исследованиях существует несколько подходов к проблеме оценки качества программных средств учебного назначения:
• критериальная оценка их методической пригодности, основывающаяся на использовании критериев оценки качества;
• экспериментальная проверка педагогической целесообразности их использования, основанная на практической апробации применения в процессе обучения в течение определенного периода;
• экспертная оценка качества, основанная на компетентном мнении экспертов, знающих данную область и имеющих научно-практический потенциал для принятия решения;
• комплексная оценка качества, интегрирующая все или некоторые из вышеперечисленных подходов.

Полный текст выступления

Обсудить выступление

Ознакомившись со статьей Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии» пришла к выводу, что использование новых информационных технологий в курсе географии очень актуально и необходимо в школах для повышения уровня обучаемости учащихся, развития познавательного интереса к курсу географии. Использование мультимедийных объектов способствует формированию чувственных образов и явлению действительности. В настоящее время во многих школах возможно использование учебных электронных мультимедийных изданий на компакт-дисках, однако существуют некоторые проблемы, такие как: недостаточно высокая грамотность учителей по использованию электронной техники, слабая материальная база школы, не позволяющая иметь компьютеры и другую технику.

Обсудить статью

Очевидно, И.В. Шестакова немало работает по активизации учебного процесса, о чем свидетельствует предложенная многовариантность использования информационных технологий в обучении географии.
Многое положения статьи, на мой взгляд, приглашают учителей к творческой дискуссии.
1. Как преподаватель картографии напомню, что анализ серий карт успешно используется с 18 века. «Наложению карт обучаются и школьники при изучении географии» (А.В. Гедымин.- М.: Просвещение,1973.-С.162.). Остается только сожалеть, если об этом не знают учителя.
А вот работа с 3-х мерными моделями местности стала возможна при использовании компьютерных технологий.
2. В Excel возможно создание реляционных баз данных, диаграмм. Но отсутствие средств картографической визуализации не позволяет построить картограммы и картодиаграммы.
3. Интересно, какие ГИС-пакеты доступны по цене и используются в Вашей практике? Какова трудоемкость процесса? Или мы по-разному понимаем ГИС?

И последнее, прочитав первое предложение и выводы, хочется спросить: что будет, если все учителя по всем предметам перейдут на интенсивное использование информационных технологий? Как это сочетается с соблюдением медико-гигиенических норм? (Мы же работаем с человеком, а не с абстрактным объектом.) Чтобы ответить на этот вопрос, дорогие учителя, присмотритесь к своим детям, познакомьтесь с данными медицинской статистики.

Обсудить выступление

В статье Шестакова И.В. много интересного и познавательного материла. Прежде всего – это использование новых геоинформационных систем в образовании. Новейшие средства обучения, которые называют учебными электронными мультимедиаизданиями. В нашей школе такие средства еще практически не применяются, но надеюсь, что со временем мы освоим все современные геоинформационные образовательные ресурсы. Очень важно в наш прогрессивный век использовать все новейшие технологии, представленные в данной статье. Но за отсутствием достаточного финансирования, они еще слабо применяются.

Обсудить выступление

На странице Интернет – семинара Брянского учительского портала я познакомилась со статьей  Шестаковой И.В. «Новые информационные технологии в обучении географии». Я владею работой с мультимедийными и интерактивными средствами и поэтому считаю, что данная работа Шестаковой И.В. полезна, своевременна и необходима, она имеет широкий спектр применения не только в преподавании географии, но и на других предметах. Все те разработки и приемы работы с электронной продукцией могут быть использованы учителями географии. Они дают возможность ученику лучше овладевать географической картиной мира.

Обсудить выступление

Как известно, мультимедиакурс представляет содержание учебника, который позволяет осуществлять и самостоятельный поиск учебного материала, видео- и фотоматериалы развивают образное мышление, формируют географическое представление, позволяют смоделировать не экране географические процессы и явления в динамике.
Компьютерная лекция как новый не существующий прежде инструмент в работе учителя, позволяет создать наглядные и более насыщенные уроки. Использование на уроке дополнительных средств, способствует формированию у детей образных представлений, понятий.
К наглядным материалам можно отнести:
- слайды с фотографиями конкретных  географических объектов с текстовыми комментариями;
- слайды с фотографиями результатов действия того или иного географического процесса;
- слайды со схемами, диаграммами, таблицами;
- анимации, при демонстрации которых, моделируется географический процесс.
Все это способствует формированию чувственных образов предметов и явлений действительности, формирования новых географических знаний.

Обсудить выступление

Современное образование требует всё больше применение в учебно-воспитательном процессе новых информационных технологий. Обучение с помощью информационных технологий получило название информатизации, использование которой повышает положительную мотивацию учащихся к учению, активизирует познавательную деятельность, развивает мышление и творческие способности ребенка, формирует активную жизненную позицию в современном информатизированном обществе.

В выступлении обсуждаются возможности и технологии использования интерактивных и аудиовизуальных средств обучения на уроках географии.

Полный текст выступления

Обсудить выступление

В современной педагогической классификации все материальные средства обучения, используемые в учебно-воспитательном процессе и предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний, предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках, являются учебными пособиями.

Автором предлагается для обсуждения вопрос использования учебных изданий по географии, основанных на использовании информационных технологий.

Смотреть презентацию 

Обсудить выступление

Уважаемые участники семинара
«Образовательные электронные ресурсы как условие формирования у школьников географической картины мира»!

Ведущие Интернет - семинара Савина Н.Г., канд. пед наук, доцент БГУ, Горцунов А.М., методист БИПКРО, Шестакова И.В., учитель географии МОШ №58), приветствуют вас и предлагают вашему вниманию вопросы для обсуждения, указанные в программе семинара.
Считаем, что учитель географии имеет представление об электронных ресурсах. Результаты анализа практики массовой школы показывают, что они уже используются учителями географии Брянской области. Задача  нашего семинара обсудить накопленный опыт работы учителей с электронными образовательными ресурсами по географии, с требованиями к ним.
От участников семинара мы ждем активной заинтересованной  работы,  рекомендации по применению электронных ресурсов по географии.
Ждем от вас также пожелания в адрес работы Брянского учительского портала.

Спасибо за вашу поддержку семинара и активное участие в нем!

Ведущие  семинара,
Савина Н.Г., Горцунов А.М., Шестакова И.В.

Интернет-семинар "Образовательные электронные ресурсы как условие формирования у школьников географической картины мира" проводится с 16 по 26 января 2007 года.

Перечень обсуждаемых вопросов:

• использование электронных учебников  по географии в учебном процессе.
• обучающие программы по географии и их использование для контроля качества географического образования
• электронные географические игры как средство повышения интереса к содержанию географического образования
• использование электронных атласов на уроках географии.  

План интернет-семинара (16.01.07 - 26.01.07):

1. Обсуждение электронных ресурсов, применяемых при изучении школьного курса географии.

2. Обсуждение выступления учителя географии МОУ СОШ №58 г. Брянска Шестаковой И.В. «Информационные ресурсы в обучении географии».

3. Обсуждение материалов, отражающих опыт использования учителями образовательных электронных ресурсов на уроке.

4. Разработка методических рекомендаций по использованию образовательных электронных ресурсов.

5. Подведение итогов интернет-семинара «Образовательные электронные ресурсы как условие формирования у школьников географической картины мира»