|
Проект НФПК «Информатизация системы образования» |
 |
Последние сообщения форумов:
образовательный сайт, Неизветсный гостьобразовательный сайт , Неизветсный гостьобразовательный сайт, Неизветсный гостьсайт образования, Неизветсный гостьБез заголовка, Неизветсный гостьБез заголовка, Неизветсный гостьБез заголовка, Неизветсный гостьА куда кто кого бросил?, Виктор (гость)Пока НФПК платил... был энтузиазм!!!, Гость (гость)Без заголовка, Неизветсный гостьПодписка
 |
Подпишись! Хотите быть в курсе новинок нашего сайта? |
Методическая копилка
Рекомендации к аттестации учителя трудового обучения (технологии) (скачано 143)
добавлено: 21 Декабря 2007
Аттестация - комплексная оценка профессиональной деятельности учителя, целью которой является стимулирование роста квалификации посредством оценки знаний преподаваемого предмета, методики обучения и воспитания школьников.
Об аттестации учителей трудового обучения (технологии) (скачано 133)
добавлено: 05 Февраля 2008
Постоянное совершенствование образования и воспитания подрастающего поколения предполагает построение системы объективной оценки работы одного из главных действующих лиц учебно-воспитательного процесса - учителя-предметника.
Квалификационная характеристика учителя трудового обучения (технологии) (скачано 154)
добавлено: 24 Марта 2008
Учитель осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподавания труда (технологии), способствует развитию личности школьника, его гражданской позиции, научной, экологической и экономической грамотности, профессиональному самоопределению
"Мастер-класс" (методика проведения) (скачано 259)
добавлено: 17 Октября 2007
Автор: Сотрудники кафедры образовательных областей "Искусство" и "Технология" НИПК и ПРО
Мастер-класс - форма взаимообмена опытом между педагогами, обмен мастерством, необычным опытом.
Смотреть сайт
Оценка продуктивности деятельности учителя (скачано 351)
добавлено: 15 Сентября 2007
Аттестация учителей технологии. Процедура аттестации. Часть1 (скачано 2123)
добавлено: 20 Июня 2007
Профессиональная деятельность учителей образователь¬ной области «Технология» имеет ряд специфических особен¬ностей, которые необходимо дифференцированно учитывать при аттестации.
Содержание образовательной области «Технология» име¬ет свою традиционно сложившуюся структуру обучения, кото¬рую можно разделить на три основных этапа: начальная шко¬ла (1-4 классы), основная школа (5-9 классы), старшая школа (10-11 классы).
Содержание образовательной области «Технология» явля¬ется многовариантным и многопрофильным, что отражается в примерных программах, рекомендованных Министерством образования РФ, и программах, разработанных (спроектирован¬ных) самими учителями в соответствии с конкретными усло¬виями данной школы.
