^9.12.2006

ОБРАЩЕНИЕ ВЕДУЩЕЙ БРЯНСКОГО УЧИТЕЛЬСКОГО ПОРТАЛА ЛЮДМИЛЫ АНАТОЛЬЕВНЫ ЯДВИРШИС

Ядвиршис Людмила Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социального образования БГУ

Уважаемые педагоги!

Приветствую всех посетителей Брянского учительского портала. Мы начинаем публиковать цикл бесед о том, для чего нужна учителю информационная поддержка его профессиональной деятельности и общения.

Сегодня общество развивается так стремительно, что это не может не отражаться на образовании. Образование меняется во всем мире. В 1992 году в Бразилии на экологической сессии ООН (179 стран-участниц) рассматрива-лась «Повестка дня на 21 век» как программа новой модели общественного развития. В ней заложены новые базовые идеи современного образования, которые должны быть транслированы педагогикой в образовательную практику: идеи диалога, сотрудничества, необходимости овладевать новыми образовательными технологиями, уметь учиться самостоятельно и т.п. Там же было отмечено, что важную роль в развитии современного образования имеет идея «образования через всю жизнь».
Назначение образования состоит в том, чтобы обеспечивать возможности для продолжения образования на протяжении всей жизни (придерживаясь глобального мировоззрения), расширять творческую самостоятельную деятельность обучающихся. Отсюда следует, что образование в условиях массового характера является важным механизмом переустройства общества на новых цивилизационных основах. Оно призвано формировать человека как субъекта высокой компетенции и культуры. Человек культуры обладает многими чертами духовной жизни, которые постоянно развиваются и пополняются в течение всей жизни двумя путями - за счет самообразования и целенаправленного профессионального последипломного образования.
В России, как и во всем мире, происходит формирование открытой системы профессионального образования, что для нас означает подготовку мобильных, ориентированных на новые социально-профессиональные отношения педагогов. Это возможно сделать через предоставление учителю свободы в выборе образовательных программ в системе послевузовского обучения в соответствии с его способностями, запросами и возможностями.
Формирование открытой системы последипломного профессионального образования предполагает его ускоренное развитие путем включения учителей в единое информационное пространство, которое явилось бы питательной средой для личностно-профессионального развития учителя.
Хочу отметить, что чувствую себя не очень уверенно в том, правильный ли тон я задаю своим вступлением? Поэтому предлагаю всем учителям включиться в дискуссию по обсуждению следующих вопросов:

1. Как вы относитесь к идее создания в виртуальном пространстве - Интернет-портала брянских учителей?
А) Одобряю, поддерживаю.
Б) Считаю бесполезным для себя.
В) Не имею четкого представления.
2. Если вы согласны общаться внутри сетевого виртуального сообщества учителей, то каким вы видите это общение?
А) Постоянное, непрерывное.
Б) По определенному дежурному расписанию.
В) В реальном времени.
3. Мы видим в этом прообраз свого рода виртуального методического объединения учителей. Какие задачи оно может решать? Чем мы можем помочь друг другу?
А) Как помощь в решении личностных проблем
Б) Как помощь в методике использования информационных технологий
В) Как необходимость поддерживать более высокий профессиональный уровень.
4. Какие трудности у вас существуют уже сейчас, препятствую щие профессиональному общению в таком режиме?
А) Слишком загружен (а), не имею свободного времени
Б) Нет компьютера
В) Компьютер есть, но не подключен к сети Интернет.

И поскольку эти перспективы будут реализованы в 2007 году, поздравляю всех с Новым годом! Желаю всем нам новых реальных и виртуальных, но равно приятных встреч! Самые сердечные мои поздравления тем, кто лично меня знает. На вашу помощь и поддержку рассчитываю в первую очередь!

В дальнейшем мне хотелось бы поговорить с вами о роли цифровых информационных технологий в деятельности современного учителя. Предлагаю вопросы для обсуждения:

1. Какие положительные результаты, на ваш взгляд, дает нам внедрение цифровых технологий в учебный процесс школы?
2. Какие отрицательные последствия, по вашему мнению, имеет компью-теризация нашей жизни для системы образования?
3. Учителя каких специальностей должны обязательно применять ком-пьютерные информационные технологии в своей деятельности, а каких - не обязательно?

Полный текст выступления

Обсудить на форуме

^12.12.2006

 О СУЩНОСТИ КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И ПОЛОЖЕНИИ ШКОЛЬНИКА В НЕЙ

Ядвиршис Людмила Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социального образования БГУ

Дорогие педагоги!

Продолжаем наше виртуальное общение в сети Интернет. Прежде всего, поздравляю всех с новогодними праздниками, которые дают нам возможность немного перевести дух. Но для нас закончились эти славные дни: вы пришли с каникул, мы, преподаватели университета, вышли на экзаменационную сессию. Нужно включаться в рабочий режим.

Сегодня мы хотели бы поговорить с Вами о сущности о компьютеризации образования. Для того, чтобы продолжить разговор, просим ответить на следующие вопросы:
1. Какие положительные результаты, на ваш взгляд, дает нам внедрение цифровых технологий в учебный процесс школы?
2. Какие отрицательные последствия, по вашему мнению, имеет компьютеризация нашей жизни для системы образования?
3. Учителя каких специальностей должны обязательно приме-нять компьютерные информационные технологии в своей деятельности, а каких – не обязательно?
4. Интересуют ли вас знания по обеспечению информационной безопасности учеников?

Жду продолжения диалога. Надеюсь, теперь, в рабочем режиме, вы чаще будете заглядывать на наш портал.

Полный текст

Обсудить на форуме

^06.04.2007

 БУДУЩЕЕ ЗА ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ

«Медиатека педагогического опыта как средство повышения квалификации в рамках реализации национального проекта «Образование» — такова тема межрегиональной научно-практической конференции, состоявшейся на прошлой неделе в Брянском институте повышения квалификации работников образования. Эту тему подсказала сама жизнь: сегодня в школе нужен учитель, владеющий информацией, умеющий пользоваться всеми современными средствами обучения.

Реализация приоритетного национального проекта «Образование» позволила выявить и поддержать учителей и школы, опыт работы которых заслуживает изучения и распространения. Как же сделать так, чтобы опыт лучших стал достоянием всех желающих? Об этом и шел разговор на конференции. Перед ее участниками выступил директор департамента общего и профессионального образования И.А. Геращенков, директор по развитию НПО «Медиа-ресурсы для образования и просвещения» А.Д. Анищенко, кандидат филологических наук, доцент БГУ Е.Э. Горяинова. Директора школ и учителя поделились своим опытом и видением проблем использования информационных технологий в преподавании, обучении и воспитании.

С большим интересом выслушали работники образования выступление кандидата педагогических наук, доцента, заслуженного учителя РФ И.А. Геращенкова. Он рассказал о том, как осуществляется реализация приоритетного национального проекта «Образование» в Брянской области, обратив внимание на то, что завершается отбор лучших школ и лучших учителей, претендующих на президентский и губернаторский гранты. По плану идет выполнение программы «Школьный автобус» — в течение трех лет мы должны закрыть потребность сельских и городских образовательных учреждений в школьных автобусах, которые будут служить не только для подвоза учеников на занятия, но и для нормальной организации их досуга. Главной задачей остается компьютеризация всех школ и подключение их к Интернету. В заключение своего выступления И.А. Геращенков выразил уверенность, что все брянские учителя в скором времени овладеют современной техникой и с помощью НПО «Медиаресурсы для образования и просвещения» смогут использовать мультимедийные пособия на своих уроках.

А.Д. Анищенко, выступая перед учителями, подчеркнул, что наша область всегда была впереди в плане обобщения всего нового и передового, и предложил интересный проект «Золотые уроки. Медиатека опыта лучших школ и учителей». Цель проекта — оказание поддержки учреждениям образования и учителям в создании, издании и продвижении мультимедийных методических продуктов. В основу создаваемых пособий лягут видеозаписи лучших учителей с комментариями к ним авторов и ученых-методистов, разработки к урокам и другие дидактические материалы. Все это открывает возможность неоднократного просмотра различных этапов урока, анализа тех или иных аспектов деятельности учителя и учащегося, чего не сделаешь при посещении открытого урока.

Достоинство проекта еще и в том, что существенно снижаются временные и финансовые затраты на изучение передового опыта учителей. Реализация проекта «Золотые уроки. Методика опыта лучших школ и учителей» позволит системно организовывать работу по изучению форм, методов и приемов работы лучших учителей и школ, получивших признание в рамках проекта «Образование». Благодаря информационным технологиям их опыт работы станет доступным для педагогического сообщества России, что придаст приоритетному национальному проекту «Образование» новое качество.

Вторая часть конференции была посвящена работе в секциях. Руководители образовательных учреждений обсудили применение новых информационных технологий в управленческом аспекте, а учителя — проблемы и перспективы педагогического использования информационно-коммуникационных технологий.

После подведения результатов работы в секциях и итогов конференции ее участники приняли резолюцию, направленную на повышение квалификации работников образования, одним из средств которого является использование медиатеки педагогического опыта.

По материалам Брянской учительской газеты.